Le site des parents

Je souhaitais vous partager ma vision de l’autonomie de l’enfant. Même si cela demande un peu d’organisation, je peux vous assurer que permettre à l’enfant de faire les choses par lui-même au quotidien le valorise et l’aide à grandir. Le plus important c’est de fixer le cadre avant de mettre en place un environnement adapté. Je vais vous parler de mon expérience avec ma fille de 19 mois. Tous les enfants sont différents bien sûr, mais le fait de donner cette exemple sera plus imagé.

Je souhaite qu’elle arrive à faire un maximum de chose par elle-même. Voici une petite liste des règles et objets mis à disposition chez nous :

un vrai verre : elle n’a jamais bu dans un verre à bec et est passé du biberon au verre
fourchette, cuillère : même si je lui donne de temps en temps une cuillère en plastique car la taille est plus adaptée à sa bouche, j’ai totalement confiance pour qu’elle mange à la fourchette ou avec nos cuillères. Je lui donne aussi des assiettes et bols en verre
chaise : depuis qu’elle sait s’assoir, elle a une petite chaise en osier prêt de la table basse et elle mange à sa hauteur
tablier pour le repas : pour savoir manger à la fourchette l’enfant passe par une phase de découverte, j’accepte donc qu’elle touche les aliments, pour les porter à sa bouche. A cet âge, le toucher est particulièrement important dans l’apprentissage. La règle bien sûr, c’est de ne pas jeter volontairement la nourriture partout. 😉
les feutres : je lui ai acheté des feutre spéciaux pour enfants. Elle a très vite su ouvrir et reboucher le crayon. Ils sont désormais à disposition avec les feuilles dans un tiroir. La règle, c’est de faire le feutre sur la feuille et qu’elle touche à son tiroir et pas ceux de papa et maman. 🙂
brossage des dents : dès que je me brosse les dents, je l’appelle et comme elle veut faire comme moi, elle prend sa brosse à dent. Elle n’a pas encore le super geste, mais elle prend l’habitude de le faire. 😉
les chaussures : elles sont à disposition dans le salon dans une boîte spéciales chaussures. L’idée, c’est qu’elle peut essayer de les mettre dans la journée, pour elle c’est un apprentissage. Elle arrive à mettre seule ses bottes, à force de s’entraîner
le rangement : pour que l’enfant ai un cadre clair, le rangement et les repères sont extrêmement importants. Même si c’est le gros bazar à chaque fois que je range, chaque chose a une place. Les puzzles sous la table, les duplos dans la boîte, les livres dans le coin livres, les feutres dans la boîte à feutres… Je ne range pas tout le temps, il y a le temps du jeu, mais quand vient l’heure du repas ou si c’est vraiment trop le bazar je range. Je fais comme ça depuis sa naissance et désormais, elle a pris le réflexe de ranger elle-même certains jeux sans que je lui demande. Au final, c’est de moins en moins le bazar.
C’est un peu comme un adulte qui rentre dans une boutique, si tout est rangé n’importe comment on ne s’y retrouve pas et c’est agaçant. Pareil pour les enfants.
le livre : pour respecter le livre, l’enfant doit avoir un lien particulier avec l’histoire. Je lui lis des livres depuis sa naissance. La règle, ne pas les abimer ! Elle a dû déchirer une page ou deux depuis 1,5 ans. Ils sont à dispositions dans un coin livres.
la motricité : je ne suis jamais intervenu dans son développement moteur. Si elle veut tenter de grimper, elle se stoppe d’elle-même si c’est trop dur. Inversement, elle me surprend à faire certains jeux au parc, car elle en est capable. Bien sûr il faut beaucoup de surveillance, mais ça me plaît de la voir évoluer comme cela.